Στις Σέρρες βρέθηκε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Νίκος Παπαχρήστος

Εφ΄όλης της ύλης συνέντευξη τύπου του προέδρου της ΟΛΜΕ Νίκου Παπαχρήστουπου επισήμανε:

«Ο χώρος της εκπαίδευσης κυριολεκτικά υποφέρει από τις περικοπές που έχουν επιβληθεί από τους ξένους δανειστές».

Στις Σέρρες βρέθηκε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Νίκος Παπαχρήστος, καλεσμένος από την ΕΛΜΕΣ στην εκδήλωση -ημερίδα που διοργάνωσεη ΕΛΜΕΣ για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ,στην οποία ήτανο κεντρικός ομιλητής.

Ο κ. Παπαχρήστος στο πλαίσιο της επίσκεψής του στις Σέρρες παρεχώρησε συνέντευξη τύπου και αναφέρθηκε στις επιπτώσεις της μνημονιακής πολιτικής στην εκπαίδευση.

«Έχουμε την τιμή να φιλοξενούμε τον πρόεδρο της ΟΛΜΕ ο οποίος ήταν κεντρικός ομιλητής στην εκδήλωση που διοργανώσαμε για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και τον ευχαριστούμε .Η κορυφή του συνδικαλισμού βρέθηκε στις Σέρρες συνομίλησε με τους εκπαιδευτικούς ,ανέφερε τα σοβαρό πρόβλημα της αξιολόγησης» δήλωσε η κ.Ελευθερία Πάνου ,πρόεδρος της ΕΛΜΕΣ.

«Ο χώρος της εκπαίδευσης κυριολεκτικά υποφέρει από τις περικοπές που έχουν επιβληθεί από τους ξένους δανειστές . Αναφέρω χαρακτηριστικά ότιοι επιχορηγήσεις για τασχολεία έχουν κοπεί κατά 40% ,σε σχέση με την κατάσταση που επικρατούσε πριν από την κρίση .Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τα σχολεία να υποθερμαίνονται ,αρκετά σχολεία δεν είχαν την δυνατότητα να προμηθευτούν πετρέλαιο και οι μαθητές έκαναν μαθήματα κυριολεκτικά σε πολικές θερμοκρασίες», τόνισε ο κ. Παπαχρήστος .

Στην συνέχεια οπρόεδρος της ΟΛΜΕ παρουσίασε αναλυτικά τις επιπτώσεις της μνημονιακής πολιτικής στην εκπαίδευση . Αναφέρθηκε στην αναστολή της μεταφορά των μαθητών , στο νέο μισθολόγιο , στα κρούσματα ασιτίας μαθητών , το πειθαρχικό δίκαιο , στην αξιολόγηση ,στο ποσοστό προαγωγής ,στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ,στις συγχωνεύσειςσχολείων αλλά και στις περαιτέρω κινήσεις της ΟΛΜΕ για την ανατροπή της πολιτικής αυτής .

Για την μεταφορά των μαθητών

«Συχνά πυκνά όπως προέκυψεκαι στις Σέρρες παρουσιάζεται πρόβλημα με την μεταφορά των μαθητών. Οι μεταφορείς των μαθητών σε πολλές περιπτώσεις έχουν να πληρωθούν τέσσερις κι πέντε μήνες και γι αν πιέσουν την πολιτεία αναστέλλουν την μεταφορά των μαθητών και τινάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία στον αέρα . Εμείς θεωρούμε αδιανόητο αυτό που συμβαίνει στις Σέρρες ,στην Θεσσαλονίκη ,στον Έβρο και αλλού . Απαιτούμε από την πολιτεία να δώσει όλα τα απαραίτητα κονδύλια έτσι ώστε να πληρωθούν οι μεταφορείς και να επανέλθουμε στην ομαλότητα «

Για το νέο μισθολόγιο

«Οι εκπαιδευτικοί βιώνουν και αυτοί την ίδια δύσκολη πραγματικότητα ,με το νέο μισθολόγιο που επιβλήθηκε προ διετίας , ο νεοδιόριστος εκπαιδευτικός παίρνει 629 ευρώ και βρίσκεται όχι φυσικά στο σπίτι του αλλά στον Έβρο και στα νησιά .. Στην πραγματικότητα οι νεοδιόριστοι συνάδελφοι είναι επιδοτούμενοι άνεργοι και αν δεν υπήρχε η αλληλεγγύη που χαρακτηρίζει τους νότιους λαούς ,δηλαδή το γεγονός ότι οι γονείς βοηθούν τα παιδιά τους αυτοί οι άνθρωποι ή υα εγκατέλειπαν την εργασία τους ή κυριολεκτικά θα βρισκόταν στα όρια της εξαθλίωσης .»

Για τα κρούσματα ασιτίας μαθητών

«Οι μαθητές μας διαπιστώνουμε συχνά πυκνά ότι καταρρέουν μέσα στην τάξη ,εξαιτίας της ασιτίας . Είναι πολύ δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να ανακαλύψουν ποια παιδάκι δεν έχουν φάει το προηγούμενο βράδυ ,γιατί όπως ξέρετε οι έλληνες είμαστε υπερήφανος λαός και πολύ δύσκολα ένα παιδί 15-16 χρονών ομολογεί στους καθηγητές του την άθλια πραγματικότητα που βιώνει. Το διαπιστώνουμε με οδυνηρό τρόπο όταν οι μαθητές λιποθυμούν μπροστά στα μάτια μας .Και έχουμε ένα αντίστοιχο κρούσμα αυτές τις μέρες στην Ρόδο..Εμείς θεωρούμε αυτά τα πράγματα απαράδεκτα ,είναι ασύμβατα με μια ευρωπαϊκή χώρα ,οφείλει η οργανωμένη πολιτεία να κινηθεί τάχιστα για να μην γίνει η Ελλάδα τάχιστα Κονγκό ή Αφγανιστάν»

Για το πειθαρχικό δίκαιο

«Σαν να μην έφταναν αυτά που προανέφερα με ευθύνη του κ. Μανιτάκη ,που ατυχώς είναι και πανεπιστημιακός ,επανήλθε ένα πειθαρχικό δίκαιο, που είναι χειρότεροαπό το πειθαρχικό δίκαιο της χούντας . Δηλαδή εμείς οι εκπαιδευτικοί κάνουμε πλάκα λέγοντας ότι τόση δημοκρατία στο χώρο εργασίας μας ούτε επί χούντας δεν είχαμε . Δηλαδή επί χούντας τα πράγματα ήταν καλύτερα από αυτό που συμβαίνει τώρα .Για το παραμικρό ο συνάδελφος διώκεται και τίθεται σε διαθεσιμότητα ακόμα και αν δεν αφορά το ζήτημα την υπηρεσία .Έχουμε το φαιδρό παράδειγμα συναδέλφου που άργησε να δώσει ην διατροφή στην εν διαστάσει σύζυγο του επειδή είχε αδυναμία, εμηνύθεί από την σύζυγό του, ο φάκελος πήγες στην υπηρεσία και τέθηκε στην διαθεσιμότητα με την κατηγορία της αναξιοπρεπούς συμπεριφοράς εκτός υπηρεσίας .Απαιτούμε από την κυβέρνηση αυτό το φασιστικόπειθαρχικό δίκαιο που έχει επιβληθεί να αποσυρθεί άμεσα»

Για την αξιολόγηση ,το ποσοστό προαγωγής ,την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

«. Είμαστε υπέρ της αξιολόγησης της εκπαιδευτικής μονάδας όπως λέει το 8ο συνέδριό μας , ζητάμε η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου να γίνεται από τον σύλλογο διδασκόντων ,να μπαίνουν εκπαιδευτικοί στόχοι στην αρχή της χρονιάς ,να παρακολουθείται η πορεία του εκπαιδευτικού έργου και να αξιολογείται από τον σύλλογο και το τέλος να συντάσσεται μια έκθεση όπου ο σύλλογος διδασκόντωνθα λέει ποιους εκπαιδευτικούς στόχους πέτυχε , σε ποιους εκπαιδευτικούς στόχους απέτυχε και για πιο λόγο και αυτή η έκθεση να δίνεται στον σύμβουλο. Σε πρώτη φάση δηλαδή θέλουμε να υπάρχει αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μονάδων γιατί δεν υπάρχει κανενός είδους αξιολόγηση σε αυτό τον τομέα και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μονάδων σημαίνει και αξιολόγηση των δομών αλλά και της κτιριακή υποδομής ..Για πρώτη φορά εισάγεται η πολιτική των ποσοστώσεων .Λέμε ότι δεν έχει σχέση με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έχει σχέση με την μισθολογική του καθήλωση .Θέλουν να περισταλεί το μισθολογικό κόστος ,θέλουν καθηγητές φτωχούς όπως και ο υπόλοιπος ελληνικός λαός .Εμείς επιπλέον λέμε ότι ο κακός καθηγητής ,γιατί θα υπάρχει κάποιος που θα είναι ανεπαρκής δεν υποστηρίζω ότι όλοι είναι επαρκέστατοι , ο κακός καθηγητής δεν γίνεται καλύτερος αν τον καθηλώσεις στον ίδιοβαθμό, τον τιμωρήσεις με δύο χρόνια να μην έχει δικαίωμα προαγωγής . Ο κακός καθηγητή ς , ο ανεπαρκής ,που έχει προβλήματαεμείς πιστεύουμεότι πρέπει αυτοί οι εκπαιδευτικοί να πάνε στα πανεπιστήμια ,να επιμορφωθούν ,να δουν οι πανεπιστημιακοί ποιες ελλείψεις έχουν αυτή η κατηγορία συναδέλφων έτσι ώστε μετά από ταχύτατη επιμόρφωση συστηματική όμως επιμόρφωση να επανέλθει με περισσότερα εφόδια στην τάξη . Το υπουργείο παιδείας δεν διαθέτει για την επιμόρφωση ούτε ένα ευρώ γιατί λεφτά δεν υπάρχουν . Υπάρχουν όμως τα λεφτά των ευρωπαϊκών κονδυλίων , η ευρωπαϊκή ένωση διαθέτει εκατοντάδες εκατομμύρια ευρώ στην Ελλάδα για προγράμματα επιμόρφωσης και επανακατάρτισης γενικώς . Ως εκ τούτου εμείς θέτουμε το ερώτημα αυτά τα λεφτά που θα πάνε;»

Για τις συνενώσεις σχολείων

«Καταρχάς δεν είπαμε εμείς ότι όλα τα σχολεία πρέπει να υπάρχουν ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών. Είμαστε εναντίον των συνενώσεων έτσι όπως γίνεται . Επιδιώκεται να δημιουργηθούνσχολείατέρατα ,σχολεία τετρακοσίων μαθητών όπου εκεί θα υπάρχει πρόβλημα λόγω της ελλιπέστατης υποδομής . Έρχεται η τρόικα και μας λέει ότι στο εξωτερικό τα σχολεία έχουν μέσο όρο πεντακόσιους μαθητές ,είναι αλήθεια αυτό έχουν μεγάλα σχολεία εκεί αλλά προσέξτε τι γίνεταιεκεί ,υπάρχουν εκεί κολυμβητήριο , κλειστό γυμναστήριο, αίθουσα χημείας ,φυσικής ,μουσική ,ζωγραφικής .τέτοια σχολείαδεν μπορούν να φτιάξουν για εκατό μαθητές ακόμα και στην Γερμανία και την Σουηδία. Εμείς εδώ έχουμε ανύπαρκτη υποδομή. Τον προηγούμενο μήνα καλέσαμε συναδέλφους Γερμανούς συνδικαλιστικές να δουν την πραγματικότητα . Κάνουμε μια καμπάνια στην Γαλλίακαι στην Γερμανία ,στους εκπαιδευτικούς για να καταρρίψουμε τον μύθο των τεμπέληδων ελλήνων ,των σχολείων των δέκα μαθητών ,των είκοσι μαθητών της εικόνας που έχουν περάσει τα κυρίαρχα μέσα ότι είμαστε βάρος της Ευρώπης , είμαστε δηλαδή τεμπέληδες που μας ταΐζουν οι ευρωπαίοι. Οι συνάδελφοι ήταν πάρα πολύ ευγενικοί και συγκρατήθηκαν πάρα πολύ να μην γελάσουν από αυτά που βλέπανε .Τους πήγαμε σε ένα τεχνικό σχολείο και εκεί δεν συγκρατήθηκαν και χαμογέλασαν και μας είπαν «πως μπορείτε να κάνετε τεχνικά μαθήματα με αυτά τα οχήματα που είναι της τελευταία εικοσαετίας»και βέβαια έπαθανσοκ όταν έμαθανότι τα οχήματα αυτά ήταν δωρεά των συναδέλφων όταν πήραν καινούρια . Θέλω να σας πω ότι δεν μπορεί να μιλάει η τρόικα για σχολεία πεντακοσίων μαθητών με την ελληνική υποδομή,. Αν θέλουν σχολεία πεντακοσίων μαθητών να μας δώσουν τα απαραίτητα κονδύλια να φτιάξουμε σχολεία ευρωπαϊκών προδιαγραφών» .

Για τις περαιτέρω κινήσεις της ΟΛΜΕ ώστε να ανατραπεί η κατάσταση

«. Θέλουμε να δείξουμε σε όλους τους συναδέλφουςόλες τις πτυχές της εφαρμοζόμενης πολιτικής να αντιληφτούν ότι ο χώρος της εκπαίδευσης πρέπει να αντιδράσει και φυσικά η αντίδραση έχει συγκεκριμένη μορφή ,δεν μπορεί να περιμένεις ότι θαπετύχεις κάτι αν δεν κάνεις και συ τις απαραίτητεςθυσίες . Η λογική να μαζευτούμε να αγωνιστείτε για μένα που έχουν κάποιοι συνάδελφοι είναι σαφέστατα λανθασμένη .Για αυτό ακριβώς όλα τα μέλη του δ.σ. αποφασίσαμε να περιοδεύσουμε σε όλη την χώρα , να μιλήσουμε με τους συναδέλφους να τους δείξουμε την πραγματικότητα και από κει και πέρα χωρίς ακρότητες να διεκδικήσουμε αυτά που μας ανήκουν .Αυτό μπορεί να γίνει με κάθε μορφή κινητοποίησης ακόμα και με απεργιακή κινητοποίηση».

Δήμητρα Μετόκη